اختبار اللغة العربیة الأولى ثانوي شعبة آداب وعلوم. الشعر السياسي في العصر الأموي. يار

اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية وآدابها

◄ يقول أبو البقاء الرندي: 

1- أينَ الملوك ذَوو التيجان من يمنٍ   

                                    وأين منهم أكاليلٌ وتيجانُ ؟
2- أتى على الكُل أمر لا مَردَّ له
                      حتى قَضَوا فكأن القوم ما كانوا
3- فجائعُ الدهر أنواعٌ مُنوَّعة
                          وللزمان مسرّاتٌ وأحزانُ
4-وللمصائب سُلوانٌ يُهوِّنُها
                           وما لما حلَّ بالإسلامِ سُلوانُ
5- يا غافلاً وله في الدهرِ موعظةٌ
                       إن كنت في سِنَةٍ فالدهرُ يقظانُ
6- وماشيًا مرحًا يلهيه موطنهُ 

                          أبعدَ حمصٍ تَغرُّ المرءَ أوطانُ ؟
7- تلك المصيبةُ أنستْ ما تَقدَّمها

                          وما لها مع طولَ الدهرِ نسيانُ
8- كذا طُليطِلة دارُ العلومِ فكمْ
                            منْ فاضلٍ سمَا فيها لهُ شانُ
9- وأينَ غرناطةُ دار الجهادِ وكمْ
                         أُسدٍ بها وهُم في الحربِ عُقبانُ
10- يا مَنْ لنُصرةِ قومٍ قُسِّموا فِرقاً
                              سطا عليهمْ بها كُفرٌ وطُغيانُ
11- وطفلةً مثل حسنِ الشمسِ إذ طلعت
                                 كأنما هي ياقوتٌ ومرجانُ
12- يقودُها العلجُ للمكروه مُكرهةً
                            والعينُ باكيةُ والقلبُ حيرانُ

♦ أثري رصيدي اللغوي: قضوا: ماتوا/ حمص: اسم أُطلقَ على مدينة اشبيلية في الأندلس/ العلج: الواحد من الكفار.

◄البناء الفكري: (08 نقاط) 

1- ما الحدث الجـلل الذي يتحدث عنه الشاعر في هذه الأبيات ؟
2- اشرح البيتين الأول والثاني بإيجاز. (في سطرين أو ثلاثة).
3- حدد الغرض الشعري للقصيدة. ما أهمُّ خصائصه؟
4- ما النمط الغالب في القصيدة؟ أذكر مؤشرين له مع التمثيل.

◄ البناءاللغوي: (08 نقاط)

1- أعرب ما سُطِّر تحته في النص.
2- في البيت الخامس محسِّن بديعي، حدده وبين نوعه وأثره.
3- استخرج من القصيدة صورة بيانية واشرحها.
4- ما نوع الأسلوب في البيت العاشر؟ وما غرضه البلاغي؟

◄ الوضعية الإدماجية: (04 نقاط) 

♦ في مدينتكم منطقة أثرية تتعرض للتلف والتخريب. أردتَ أن تلفت انتباه العام والخاص قصد العناية بها، بوصفها ونشر مقال عنها في الجرائد.

- صِفْ جانبا منها مبرزًا جمالها وقيمتها الحضارية مع توظيف: النمط المناسب وثلاث صيغ مبالغة، وأسلوبي المدح والذم.

◄ سطِّر تحت المطلوب وأشر إليه.

لإجابة النموذجية للامتحان الثاني في اللغة العربية 2 علوم تجريبية

◄ البناء الفكري

1- الحدث الجلل لذي يتحدث عنه الشاعر هو سقوط الأندلس في أيدي الاحتلال الصليبي وما حدث لأهلها من تشريد وما جرى لمدنها من دمار ...

2- شرح البيتين الأول والثاني:
الحياة هذه لا تدوم لأحد وإلا فأين الملوك الذين حكموا؟  وأين ما كانوا فيه من عز؟ قد قضوا نحبهم كأنهم لم يعمروا الأرض ولم يسودوا فيها...

3- الغرض الشعري للقصيدة هو الرثاء (رثاء المدن) ·       

      . صدق العاطفة.

·       عمق الشعور بالأسى والحزن والمرارة.

·       التصوير الواقعي لحال المسلمين.

·       الحكمة الصادقة النابعة من التحارب المريرة.

 ذكر ما كانت عليه المدن من عز ومكانة.

4- النمط الغالب في النص هو النمط الحجاجي .

الحجج والبراهين (للزمان مصرات وأحزان، أين غرناطة ..)

أساليب الشرط ( عجز البيت الخامس)

أدوات التوكيد (التقديم والتأخير )

◄ البناء اللغوي

1- الإعراب:

أين: اسم استفهام مبنى على الفتح للمكان فى محل رفع خبر مقدم وجوبا.

مُكرهة: حال منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخره.

2- المحسن البديعي:

سنة ≠ يقضان / نوعه طباق إيجاب.
أثره: توضيح وتقوية المعنى وترسيخه بالتضاد.

3-  (يختار التلميذ صورة بيانية ويقوم بشرحها) .

4- الأسلوب في البيت العاشر:

أسلوب إنشائي طلبي بصيغة النداء غرضه الندبة والحسرة. ..

الوضعية الإدماجية

• الالتزام بالموضوع  .

• المنهجية والأسلوب .

• الأخطاء الإملائية والتركيبية .

• التوظيف